在知識(shí)的海洋中，北外ICCer如同航船，破浪航行，勇往直前，他們或在學(xué)科實(shí)踐中日夜攀登，或在激烈的競(jìng)賽中摘金奪銀，或在多元的舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采，或在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)出青年聲音。每一份榮譽(yù)的背后，都隱匿著砥礪拼搏與默默努力，那是漫漫征途中鐫刻的堅(jiān)韌與執(zhí)著。北外ICC「學(xué)習(xí)漫談」正式起航，讓我們一起聆聽(tīng)北外ICC學(xué)生們的成長(zhǎng)歷程，汲取前行的不竭力量。

　　從高一的穩(wěn)步建立基礎(chǔ)到高二的全力一搏，再到高三的碩果累累，我在北外ICC的求學(xué)歷程是一段不斷積累的旅程。

　　“你來(lái)當(dāng)課代表吧。”這句話(huà)或許就是這段旅程的起點(diǎn)。在數(shù)學(xué)老師詹老師的鼓勵(lì)下，我擔(dān)起了數(shù)學(xué)課代表的重任。起初由于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，我感到迷茫和無(wú)助。但課代表的身份不斷激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。面對(duì)難題時(shí)，我會(huì)一遍又一遍地鉆研，直到弄懂為止。因性格使然，我不善于向同學(xué)求助，因此總是獨(dú)自面對(duì)難題，這種“執(zhí)著”也在無(wú)形中幫助了我很多。我開(kāi)始自己梳理解題思路，而詹老師提供的分類(lèi)習(xí)題，更是極大方便了我完善自己的解題思路。隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始能夠給同學(xué)們講解題目。每當(dāng)作業(yè)完成后，有同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我都會(huì)用自己的邏輯重新解答一次，這幫助我檢驗(yàn)答案和思路，也讓我在幫助他人的同時(shí)，拓寬自己的思維。

張迪予學(xué)科筆記

　　這些經(jīng)歷激發(fā)了我對(duì)競(jìng)賽的興趣。在參加入門(mén)級(jí)別的IMC競(jìng)賽時(shí)，我獲得了金獎(jiǎng)，雖然這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量并不算高，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它是我階段性勝利的標(biāo)志，也是對(duì)我努力的肯定。這段經(jīng)歷不僅提升了我的學(xué)術(shù)能力，也鍛煉了我的解決問(wèn)題的能力和自信心，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

IGEM競(jìng)賽中張迪予使用移液槍配置緩沖液

　　在高一探索專(zhuān)業(yè)方向的階段，在生物老師趙老師和王老師的指路下，我參與了IGEM競(jìng)賽，這一段經(jīng)歷拓寬了我的學(xué)科視野，點(diǎn)燃了我對(duì)于生物、化學(xué)的興趣，還讓我有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)前沿的生物學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)親身實(shí)踐，書(shū)本中的DNA提取、PCR擴(kuò)增等實(shí)驗(yàn)操作也從晦澀的文字變得生動(dòng)鮮活。最終，我們的團(tuán)隊(duì)?wèi){借生物護(hù)發(fā)素這一項(xiàng)目在競(jìng)賽中榮獲了銀獎(jiǎng)。

張迪予參加中科院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目所獲證書(shū)及推薦信

　　隨著G11年級(jí)的到來(lái)，我決心挑戰(zhàn)更高級(jí)別的競(jìng)賽：UKCHO和BBO。在UKCHO的備戰(zhàn)中，我對(duì)有機(jī)化學(xué)合成題目產(chǎn)生了濃厚的興趣，解題過(guò)程宛如拼圖，每一步的推敲都讓我樂(lè)在其中。每當(dāng)遇到難題，李老師總是給予我詳盡的指導(dǎo)，同時(shí)推薦我研讀《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》，這本書(shū)成為我A2階段學(xué)習(xí)中不可或缺的參考資料。在計(jì)算題的練習(xí)中，我深刻體會(huì)到了物理與化學(xué)的緊密聯(lián)系，每當(dāng)物理、化學(xué)的新知與宋老師課堂上的講解相互印證時(shí)，我仿佛感受到了知識(shí)的“世界線(xiàn)收束”。

張迪予（中）在生物課上進(jìn)行戶(hù)外小組實(shí)踐

　　與UKCHO的緊張備戰(zhàn)形成鮮明對(duì)比，備考BBO算得上細(xì)水長(zhǎng)流。早在高一時(shí)，王老師就向我推薦了《Campbell Biology》，這本書(shū)擴(kuò)充了A Level生物教材的內(nèi)容，隨著課堂的推進(jìn)，擴(kuò)展的知識(shí)涌進(jìn)了大腦。盡管我最初并未深入研讀，但它依然為我?guī)��?lái)了許多寶貴的知識(shí)。此外，王老師在課堂上經(jīng)常補(bǔ)充課本之外的內(nèi)容，逐漸培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。經(jīng)過(guò)不懈地努力，我在UKCHO中榮獲銀獎(jiǎng)，在BBO中奪得了金獎(jiǎng)。

張迪予競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)

　　回顧這一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在數(shù)學(xué)課中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與獨(dú)立思考；在物化生的世界里，我窺見(jiàn)了稀疏平常的事物或現(xiàn)象的背后；英語(yǔ)課上，不僅是語(yǔ)言能力的提升，也是對(duì)于全球視野的提升；中文課中陳老師帶著我們領(lǐng)略經(jīng)典名著，而這也提醒著我不忘“本”。

　　隨著這段旅程漸漸走向終點(diǎn)，在北外ICC的所見(jiàn)所感鑄就了我。這段收獲頗豐的旅程，讓我在學(xué)術(shù)探索和個(gè)人成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。

生物老師Anna

　　在北外ICC的學(xué)術(shù)旅程中，張迪予經(jīng)歷了從基礎(chǔ)建設(shè)到深入探索的轉(zhuǎn)變。作為數(shù)學(xué)課代表，她面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，這不僅提升了她的數(shù)學(xué)能力，也鍛煉了孩子的獨(dú)立思考。參與IGEM競(jìng)賽，張迪予拓寬了學(xué)科視野，激發(fā)了對(duì)生物化學(xué)的熱情，更在團(tuán)隊(duì)合作中榮獲銀獎(jiǎng)，這是對(duì)她的努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的肯定。在UKCHO和BBO競(jìng)賽中，她有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)和生物學(xué)，并榮獲銀獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)，這些成就不僅是學(xué)術(shù)上的認(rèn)可，也是對(duì)她解決問(wèn)題能力的鍛煉。這段學(xué)習(xí)旅程讓她在學(xué)術(shù)探索和個(gè)人成長(zhǎng)上更加堅(jiān)定和自信，為學(xué)生的未來(lái)鋪就了堅(jiān)實(shí)的道路。

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