新學(xué)期伊始就有喜報(bào)傳來。北京市私立匯佳學(xué)校19IB的祁翔和何雨諾同學(xué)在2019-2020Academic Marathon學(xué)術(shù)馬拉松中國(guó)區(qū)決賽生物學(xué)科中分別榮獲銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。

　　Academic Marathon學(xué)術(shù)馬拉松是Environthon China環(huán)保馬拉松中國(guó)聯(lián)合多個(gè)國(guó)家組織共同發(fā)起的學(xué)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽。比賽共開設(shè)17個(gè)學(xué)科，旨在通過沉浸式和挑戰(zhàn)性的競(jìng)賽形式，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)術(shù)潛力，幫助不同專業(yè)興趣的同學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)的深度學(xué)習(xí)與探索。

　　在今年的賽事中，面臨疫情挑戰(zhàn)，匯佳學(xué)子從近3000余名的競(jìng)賽選手中脫穎而出。這不僅體現(xiàn)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力與備賽能力，也展示了他們?cè)谏�物學(xué)科領(lǐng)域的濃厚興趣、知識(shí)沉淀與厚積薄發(fā)。

　　獲獎(jiǎng)只是結(jié)果，背后的成長(zhǎng)故事更值得挖掘。此次便我們走進(jìn)了匯佳IBDP高中部的生物課堂，來探一探學(xué)生們生物學(xué)習(xí)的日常。

　　01豐富有趣的實(shí)驗(yàn)課程

　　實(shí)驗(yàn)一直是匯佳生物學(xué)科的一大特色，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)的精髓，探索生物世界的奧妙。

　　在匯佳，實(shí)驗(yàn)課程與普通課程融合得十分緊密，它隨時(shí)隨地在教室里發(fā)生。在這里，你會(huì)看見水培、土培植物，學(xué)生動(dòng)手制作的DNA雙螺旋模型，還有體現(xiàn)食物鏈結(jié)構(gòu)的微生態(tài)系統(tǒng)玻璃瓶。

　　如果學(xué)生想要完成更為復(fù)雜和深度的實(shí)驗(yàn)，匯佳的生物實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)充滿寶藏的地方。這里有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及最專業(yè)的指導(dǎo)老師。

　　在這里，學(xué)生不僅可以完成常規(guī)試驗(yàn)、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，更可以自行設(shè)定探究主題并在實(shí)踐中尋找答案。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，你會(huì)看到他們正興致勃勃地進(jìn)行著各類研究，眼神中有光芒。

　　有的人用酸堿度傳感器檢測(cè)不同程度的酸雨對(duì)植物生根的影響；

　　有的人正培育著銅錢草、水藻、浮萍，準(zhǔn)備研究不同水生植物凈化水質(zhì)的能力；

　　還有人正利用相對(duì)壓力傳感器，測(cè)試不同的吸煙程度對(duì)肺功能各項(xiàng)指標(biāo)的影響……

　　02 無限貼近生活

　　與傳統(tǒng)課堂不同，匯佳的生物課程并非講授干巴巴的知識(shí)點(diǎn)，而是從生活實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題，自己設(shè)計(jì)探究方案去找到答案。

　　比如有的同學(xué)對(duì)身體保濕感興趣，就將研究話題定為“對(duì)比橄欖油與礦脂對(duì)肌膚濕潤(rùn)度的保持效果”；

　　比如有的同學(xué)在夏天使用防曬霜，就著手分析“探究防曬霜中不同比例氧化鋅與氧化鈦對(duì)紫外線透光率的影響”；

　　比如有的同學(xué)意識(shí)到碳酸飲料的危害，就開始動(dòng)手普及“幾種常見不同品牌飲料中碳酸含量對(duì)牙釉質(zhì)脫礦的影響”……

　　所以熱愛生物的匯佳學(xué)生，他們不僅在實(shí)驗(yàn)里獨(dú)當(dāng)一面，還活躍在校園里的各個(gè)角落：用泡沫箱養(yǎng)殖蘑菇、趴在草坪上收集露水、采集不同時(shí)間段的植物標(biāo)本……

　　此外，他們還將目光投向了所在的社區(qū)與當(dāng)下熱點(diǎn)，研究如何利用所學(xué)的生物知識(shí)，為改變環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

　　在去年的G4（科學(xué)集市）上，圍繞“快遞”這一熱點(diǎn)話題，學(xué)生們提出并實(shí)踐了諸多研究方向。

　　有的組研究可以降解塑料的小蟲子，力圖借助自然界的力量消化垃圾；

　　有的組嘗試將紅茶菌形成的細(xì)菌纖維素作為材料，制作了可生物降解的外賣餐盒；

　　有的組對(duì)比研究從石油中提取的發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑油和生物提取潤(rùn)滑油的性能……

　　當(dāng)生物與生活緊密結(jié)合起來時(shí)，學(xué)生們不僅收獲了生物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、探究方法、學(xué)習(xí)興趣，更意識(shí)到大自然的豐富多彩，以及知識(shí)改變世界的無限可能。

　　03 培養(yǎng)專業(yè)的科研能力

　　對(duì)于生物所隸屬的科學(xué)學(xué)科來說，每個(gè)實(shí)驗(yàn)和結(jié)論都需要經(jīng)過縝密的研究和推理，專業(yè)的學(xué)術(shù)能力和孜孜不倦的科研精神是知識(shí)與技能之外，匯佳更加注重培養(yǎng)的方向。

　　在匯佳IBDP的生物課程中，學(xué)生需要完成IA（Internal Assessment，內(nèi)部評(píng)估）和EE（Extended Essay，拓展論文）兩份非常重要的生物探究報(bào)告，這將影響他們高三時(shí)的畢業(yè)成績(jī)以及未來的大學(xué)申請(qǐng)。

　　從查閱文獻(xiàn)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從執(zhí)行實(shí)驗(yàn)方案到得出結(jié)論，每一步都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。一份專業(yè)的生物報(bào)告包括簡(jiǎn)介（Introduction）、方法（Methodology）、假設(shè)（Hypothesis）、變量（Variables）、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（Risk Assessment）、數(shù)據(jù)（Raw Data）、結(jié)論（Conclusion）等多項(xiàng)內(nèi)容，均需學(xué)生獨(dú)立完成。

　　在此過程中，老師更多是輔助角色，為學(xué)生提供的學(xué)術(shù)資源、協(xié)助分析和糾正實(shí)驗(yàn)偏差部分等。一份高水平的EE基本等同于國(guó)外大學(xué)本科畢業(yè)論文的水平，學(xué)生的科研能力也相應(yīng)對(duì)齊。

　　除了這兩份重要的報(bào)告，在平時(shí)的教學(xué)和活動(dòng)中，匯佳的生物課也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)術(shù)能力。即使是小組探究作業(yè)以及校內(nèi)舉辦的G4（科學(xué)集市）活動(dòng)，也要按照嚴(yán)格的科研標(biāo)準(zhǔn)來完成。

　　從匯佳畢業(yè)的學(xué)生們經(jīng)常會(huì)說，在匯佳完成EE、IA和各項(xiàng)論文的過程是痛苦的，但卻讓他們?cè)诤罄m(xù)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)與科研中如魚得水、游刃有余。

　　從教室到實(shí)驗(yàn)室、從課堂到生活、從興趣啟蒙到專業(yè)的科學(xué)研究，匯佳的生物課跳脫出枯燥理論，一步步帶領(lǐng)學(xué)生看到更為廣闊的天地。從古生代到現(xiàn)代，從細(xì)胞到機(jī)體，生物不是書本紙張上干巴巴的字眼，而是構(gòu)成世界向前發(fā)展的律動(dòng)與靈魂。

　　這些鮮活而自由的生命感受像一束光照進(jìn)孩子們的心里，帶領(lǐng)他們?cè)诤棋�的科學(xué)海洋里自由徜徉。愿他們的探索永無止境，更愿他們永葆赤子之心！