沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制研究生招生簡(jiǎn)章中的農(nóng)學(xué)類專業(yè)

　　農(nóng)學(xué)類專業(yè)作為該校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，在非全日制研究生培養(yǎng)體系中占據(jù)重要地位。根據(jù)近年招生情況，主要包含以下方向：

　　1. 農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展：聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，課程涵蓋農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策分析、區(qū)域規(guī)劃實(shí)務(wù)等模塊。培養(yǎng)方向側(cè)重基層治理人才，適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員或農(nóng)業(yè)企業(yè)管理者，通過(guò)案例研討與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的教學(xué)模式，強(qiáng)化解決三農(nóng)問(wèn)題的實(shí)操能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中需完成不少于3個(gè)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析報(bào)告，并參與農(nóng)村合作社運(yùn)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)。

　　2. 作物栽培與耕作學(xué)：結(jié)合東北地區(qū)氣候特點(diǎn)，重點(diǎn)研究玉米、水稻等主糧作物高產(chǎn)技術(shù)。課程設(shè)置包括現(xiàn)代耕作制度設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用等專題，教學(xué)中采用實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)采集與農(nóng)田實(shí)操并重模式。該方向要求學(xué)員具備農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣或種植管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)業(yè)需提交基于實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的技術(shù)創(chuàng)新方案。

　　3. 獸醫(yī)學(xué)：針對(duì)畜牧產(chǎn)業(yè)鏈需求，開(kāi)設(shè)動(dòng)物疫病防控、獸藥制劑研發(fā)等核心課程。實(shí)踐環(huán)節(jié)安排養(yǎng)殖場(chǎng)駐點(diǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)員需獨(dú)立完成常見(jiàn)病例診斷報(bào)告。特別適合畜牧獸醫(yī)站技術(shù)人員或?qū)櫸镝t(yī)療從業(yè)者，課程中涉及生物安全實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范培訓(xùn)，強(qiáng)化人畜共患病防控能力。

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制研究生招生簡(jiǎn)章中的工學(xué)類專業(yè)

　　工學(xué)類項(xiàng)目注重技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用結(jié)合，培養(yǎng)方案突出產(chǎn)學(xué)研融合特色：

　　1. 水利工程：圍繞遼河流域治理需求，設(shè)置水工結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、智慧灌溉系統(tǒng)等專業(yè)模塊。教學(xué)采用工程BIM建模與實(shí)地勘測(cè)相結(jié)合方式，要求學(xué)員掌握水文數(shù)據(jù)分析軟件操作。典型培養(yǎng)案例包括參與灌區(qū)節(jié)水改造方案設(shè)計(jì)，結(jié)業(yè)需提交水利工程經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估報(bào)告。該方向特別歡迎水務(wù)管理部門(mén)或工程設(shè)計(jì)單位從業(yè)人員報(bào)考。

　　2. 電氣工程：聚焦農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)智能電網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備電控系統(tǒng)等課程。實(shí)踐環(huán)節(jié)安排農(nóng)機(jī)電路改造實(shí)訓(xùn)，學(xué)員需完成光伏灌溉系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。教學(xué)中引入德國(guó)工業(yè)4.0標(biāo)準(zhǔn)案例，強(qiáng)化電氣設(shè)備故障診斷能力。適合農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)骨干或電力系統(tǒng)運(yùn)維人員。

　　3. 生物工程：涵蓋生物制劑研發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品精深加工技術(shù)方向。課程設(shè)置包括酶工程應(yīng)用、發(fā)酵過(guò)程優(yōu)化等專題，實(shí)驗(yàn)室操作占課時(shí)40%以上。培養(yǎng)要求包括完成生物農(nóng)藥中試報(bào)告或功能性食品開(kāi)發(fā)方案，部分課題與當(dāng)?shù)厣锟萍计髽I(yè)合作開(kāi)展。

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制研究生招生簡(jiǎn)章中的報(bào)考要求

　　報(bào)考者需同時(shí)滿足學(xué)歷背景與工作經(jīng)驗(yàn)雙重條件：

　　1.學(xué)歷資質(zhì)：持有教育部認(rèn)可的本科畢業(yè)證書(shū)，專業(yè)背景應(yīng)與報(bào)考領(lǐng)域相關(guān)。農(nóng)學(xué)類方向接受植物生產(chǎn)、動(dòng)物科學(xué)等專業(yè)背景；工學(xué)類要求機(jī)械、電氣、土木等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)。專升本學(xué)歷需提供學(xué)位認(rèn)證報(bào)告。

　　2.工作經(jīng)驗(yàn)：截至2026年9月入學(xué)時(shí)，需具備2年以上全職工作經(jīng)歷。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員需提交技術(shù)服務(wù)記錄；工程技術(shù)人員應(yīng)提供項(xiàng)目參與證明。特殊情況下，省級(jí)以上農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)?wù)呖蛇m當(dāng)放寬工作年限要求。

　　3.附加材料：包括單位推薦信（需加蓋公章）、研究計(jì)劃書(shū)（2000字以上）及近三年工作業(yè)績(jī)綜述。跨專業(yè)報(bào)考者需補(bǔ)修2門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課并通過(guò)考核。

學(xué)習(xí)模式與培養(yǎng)方案

　　沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制研究生招生簡(jiǎn)章明確采用彈性學(xué)制：

　　1. 授課安排：主要采取周末集中授課（每月2個(gè)周末）+在線直播補(bǔ)充模式。農(nóng)學(xué)類實(shí)踐課安排在作物生長(zhǎng)關(guān)鍵期進(jìn)行田間教學(xué)；工學(xué)類實(shí)訓(xùn)利用寒暑假開(kāi)展設(shè)備操作集訓(xùn)。課程錄像支持3個(gè)月內(nèi)反復(fù)觀看，解決因公出差導(dǎo)致的缺勤問(wèn)題。

　　2. 培養(yǎng)周期：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制3年，最長(zhǎng)可延至5年。前1.5年完成課程學(xué)分，后1.5年開(kāi)展課題研究。重要節(jié)點(diǎn)包括：第3學(xué)期末確定論文方向，第4學(xué)期進(jìn)行開(kāi)題答辯，第5學(xué)期提交中期檢查報(bào)告。

　　3. 質(zhì)量保障：實(shí)行雙導(dǎo)師制（校內(nèi)教授+行業(yè)專家），每學(xué)期組織2次產(chǎn)學(xué)研論壇。學(xué)位論文要求解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題，如新品種推廣效益分析或設(shè)備技術(shù)改造方案，需提供企業(yè)應(yīng)用證明。

　　沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制研究生招生簡(jiǎn)章是考生報(bào)考的重要依據(jù)，建議有意向的考生密切關(guān)注學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布的信息。若您對(duì)報(bào)考條件、專業(yè)選擇或?qū)W習(xí)方式存在疑問(wèn)，不妨直接聯(lián)系在線客服，我們將為您提供一對(duì)一的解答。

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