小學(xué)部（1-5年級）的課程體系，既扎根中國傳統(tǒng)文化，又放眼全球文明。我們相信，真正好的教育應(yīng)當(dāng)讓孩子在知識、能力、品格、身心與精神四個(gè)維度全面成長。
小學(xué)部的核心課程包括語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、美育、體育、綜合實(shí)踐五大板塊。
語文：根植傳統(tǒng)，開啟人文底蘊(yùn)
教學(xué)理念：語文不止是聽說讀寫，而是人文素養(yǎng)的根基。我們把工具性作為手段，文學(xué)性作為橋梁，人文性作為目的。
三大模塊：文言文（經(jīng)典誦讀、經(jīng)典精講、文言通讀、文字匯解、古詩詞賞讀）、白話文（現(xiàn)代詩歌、部編教材+校本教材）、閱讀（兒童文學(xué)、整書閱讀、人文與科學(xué)閱讀）。
學(xué)習(xí)成果：出版學(xué)生詩集《小孩的詩》，語文活動(dòng)如“石頭湯”“詩文會”，讓文字走進(jìn)生活。
數(shù)學(xué)與科學(xué)：探究世界的鑰匙
在日日新，小學(xué)的數(shù)學(xué)與科學(xué)課程彼此呼應(yīng)：數(shù)學(xué)是理解世界的邏輯工具，科學(xué)是探索世界的方法論。兩者共同培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)與探究能力。
（1）數(shù)學(xué)：從數(shù)感到模型思維
學(xué)習(xí)目標(biāo)：用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。核心素養(yǎng)是：抽象、推理、模型。
能力培養(yǎng)：
①數(shù)學(xué)思考：數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析、推理能力、應(yīng)用意識；
?、趩栴}解決：符號意識、幾何直觀、運(yùn)算能力、模型思維、創(chuàng)新意識。
教材與方法：以北師大版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合多版本整合，課堂核心由“任務(wù)單”驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究和知識遷移，而不是死記硬背。
（2）科學(xué)：從觀察到跨學(xué)科探究
課程理念：融合中國課程標(biāo)準(zhǔn)與美國NGSS、FOSS體系，注重探究過程與跨學(xué)科聯(lián)系。
三大領(lǐng)域：生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)。
學(xué)習(xí)方式：低年級注重觀察與感知，高年級強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、因果分析與數(shù)據(jù)處理。
課程延伸：博物館課程、自然研學(xué)、跨學(xué)科項(xiàng)目，讓孩子在真實(shí)世界中理解科學(xué)知識。
英語：一顆通向世界的種子
教學(xué)理念：英語不僅是一門語言，更是一座橋梁，是孩子走向更廣闊世界的起點(diǎn)。英語課程體系注重學(xué)生主動(dòng)參與而非被動(dòng)接受；內(nèi)容緊貼孩子生活，學(xué)習(xí)與成長鏈接；強(qiáng)調(diào)思考與表達(dá)，而非死記硬背。
課程設(shè)計(jì)：
①真實(shí)語言：原版繪本、橋梁小說、獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)（如《夏洛的網(wǎng)》（Wonder））；
?、谏鐣茖W(xué)：科學(xué)與人文閱讀，拓展認(rèn)知邊界。
③學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立學(xué)習(xí)+小組協(xié)作，高參與、高思考。
藝術(shù)：發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美
在日日新，藝術(shù)教育不僅是技能訓(xùn)練，更是審美力、創(chuàng)造力和表達(dá)力的全面培養(yǎng)。我們希望每個(gè)孩子都能在音樂與美術(shù)的浸潤中，找到屬于自己的聲音和形象，成為能夠感受美、創(chuàng)造美的人。
（1）音樂：在游戲中播種，在創(chuàng)造中綻放
課程理念：這不是傳統(tǒng)的音樂課，而是“唱出來、動(dòng)起來、玩起來”的音樂教育。課程融合柯達(dá)伊（歌唱）、奧爾夫（游戲與樂器）、達(dá)爾克羅茲（律動(dòng)）三大教學(xué)法，并結(jié)合中國民歌童謠，形成獨(dú)特的課堂。
課程形式：
?、賳⒚呻A段：節(jié)奏與聽力游戲、歌唱與律動(dòng)、樂器初探；
②發(fā)展階段：多聲部訓(xùn)練、器樂合奏、音樂創(chuàng)作與欣賞。
（2）美術(shù)：用一雙眼睛發(fā)現(xiàn)美，用一雙手創(chuàng)造美
課程理念：藝術(shù)為孩子的生活帶來幸福與養(yǎng)分。美術(shù)教育以“發(fā)現(xiàn)美”和“創(chuàng)造美”為目標(biāo)，讓孩子逐步認(rèn)識自我、他人與世界。
課程路徑：
①低年級：認(rèn)識藝術(shù)語言、建立規(guī)則，保持興趣；
?、谥心昙墸和ㄟ^“我與環(huán)境”“我與他人”的主題課程，發(fā)展自我意識與社交理解；
?、鄹吣昙墸哼M(jìn)入“公共藝術(shù)”，如涂鴉、校園文化建設(shè)，思考藝術(shù)與社會的關(guān)系。
實(shí)踐課程：
校園作品展覽（學(xué)生參與設(shè)計(jì)與布展）；博物館、美術(shù)館、藝術(shù)家工作室參訪；校園文化建設(shè)項(xiàng)目。
體育：身心并育，自主而快樂的運(yùn)動(dòng)
三大模塊：三大模塊：體適能（跑跳力量+柔韌）、專項(xiàng)技能（足球、籃球、田徑、飛盤、橄欖球）、游戲課程（豐富的體育游戲）。
特色活動(dòng)：
校園運(yùn)動(dòng)會：師生共同參賽，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神；
跳繩比賽：傳統(tǒng)項(xiàng)目，培養(yǎng)節(jié)奏感與專注力。
教學(xué)成果：學(xué)生肥胖率和近視率很低，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與團(tuán)隊(duì)合作精神得到長期養(yǎng)成。
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