國(guó)際高中是一個(gè)以學(xué)生為主體的高中，與國(guó)內(nèi)以教師為主體的應(yīng)試教育不同。國(guó)際高中將學(xué)生和教師置于平等位置，每一位學(xué)生與主管教師之間相處的如朋友，在這里學(xué)生有充分的自由，不像國(guó)內(nèi)普高管理那么嚴(yán)格。那么，這是不是意味著國(guó)際高中很亂，管理很差呢？

　　關(guān)于“國(guó)際高中很亂嗎”問(wèn)題，實(shí)際上只流傳在網(wǎng)絡(luò)上，真正的國(guó)際學(xué)校師生規(guī)模都沒(méi)有那么大，都采用小班教學(xué)，每一位學(xué)生都得到高關(guān)注，行為和學(xué)習(xí)都被監(jiān)控，并且學(xué)校會(huì)定期向家長(zhǎng)反饋孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。再加上高中階段的學(xué)生，已經(jīng)過(guò)了青春叛逆期，有一定自我管理能力和獨(dú)立思考能力，所以大部分的國(guó)際高中校風(fēng)和管理都非常不錯(cuò)，不會(huì)出現(xiàn)很亂問(wèn)題。

　　所謂“學(xué)生自由”實(shí)際上是

　　學(xué)生在自我制定的規(guī)則內(nèi)自由，比如：學(xué)校宿舍管理標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生入學(xué)后按學(xué)生自己制定的寢室整潔標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)對(duì)每間宿舍進(jìn)行打分。學(xué)生在自己制定的規(guī)則內(nèi)，只要能遵守規(guī)則，就不會(huì)受到任何懲罰。

　　關(guān)于家長(zhǎng)最關(guān)心的電子設(shè)備管理

　　很多學(xué)校亂是因?yàn)閷?duì)電子設(shè)備管理寬松，學(xué)生上課偷看手機(jī)，或者晚上熄燈刷手機(jī)，導(dǎo)致第二天沒(méi)有精神認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

　　從而讓外界產(chǎn)生學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好，管理不嚴(yán)，孩子不好好上課不好的印象。

　　而實(shí)際上，很多寄宿制國(guó)際高中對(duì)學(xué)生電子設(shè)備管理比較嚴(yán)格，在每周入校后學(xué)生都要將手機(jī)、電腦上交班主任統(tǒng)一管理，除非有緊急聯(lián)系需求或做作業(yè)需求，否則不會(huì)輕易讓學(xué)生在校期間玩手機(jī)、電腦。

　　關(guān)于校園霸凌問(wèn)題

　　所謂的校園霸凌是指一群學(xué)生欺負(fù)一名學(xué)生現(xiàn)象，在國(guó)際高中沒(méi)有這種現(xiàn)象發(fā)生，因?yàn)閲?guó)際高中處于升學(xué)的重要階段，且都是小班制，上課有老師盯著、下課校園內(nèi)有監(jiān)控，宿舍內(nèi)有專門的宿管。再加上讀國(guó)際高中的學(xué)生家庭情況都差不多，所以，在國(guó)際高中校園霸凌只是個(gè)例。

　　綜合以上，國(guó)際高中很亂問(wèn)題純屬于網(wǎng)絡(luò)謠傳，只屬于個(gè)例，不代表全部。建議家長(zhǎng)提前探好校，親自體驗(yàn)了學(xué)校的氛圍，這樣可以盡可能的避開(kāi)一些不好的學(xué)校，讓孩子在校風(fēng)和環(huán)境比較好的國(guó)際學(xué)校就讀。

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