北京國際高中都有開放日，除此之外是不會允許家長入校參觀的。所以，家長朋友們一定要把握好這難得的實地看校機會，仔細考察這究竟是不是符合您要求的國際高中。不過，很多家長即使去實地參觀了，也只是被招生老師帶著逛了一圈，并沒有什么實質(zhì)性的收獲。這是因為這些家長并沒有掌握開放日探校攻略，當然只能一無所獲啦。接下來，就讓小編為大家講解一下北京國際高中的開放日探校攻略吧。

　　北京國際高中的開放日探校攻略

　　我們把探校分為“探校之前”、“探校當天”兩個部分。

　　探校之前

　　內(nèi)行看門道：案頭工作有多重要

　　探校之前，要做好案頭工作。很多家長都知道上網(wǎng)搜一些學校資料，不過這個案頭工作可能沒那么簡單。

　　1、查學校信息盡量別依賴單一搜索工具

　　這條愛老師可是用繩命在跟大家誠意分享。

　　比如說，如果你只用度娘搜索學校信息，那繁雜的廣告把正牌學校淹沒的風險就大大增加，不明白的話，參考一下“莆田系”事件即可。有的時候換一個搜索引擎，同一個關(guān)鍵詞跳出來的信息完全不同，你懂的。舉個例子，我今天就遇到一位家長，來問我的三所學校，都是聞所未聞的國際高中，我一問，果然是度娘出來的。

　　2、查國內(nèi)辦學資質(zhì)

　　提到國際學校的授權(quán)、認證，大家首先想到的是教育部或教委，因為沒有教育部或教委的授權(quán)就算是非法辦學。

　　關(guān)于中國地區(qū)教育部公布經(jīng)批準設(shè)立的外籍人員子女學校名單，每年可以在教育部官網(wǎng)查詢。一般每年年底公布。截止2012年，中國地區(qū)教育部批準的外籍人員子女學校共有116所。

　　而中外合作辦學(即公立學校國際班)和民辦雙語學校，一般都是當?shù)亟涛瘜徟�。以上海為例，如果有哪所學校網(wǎng)上查不到的，都可以登錄上海教委官網(wǎng)查詢或者撥打熱線電話詢問。

　　3、查國際認證資質(zhì)

　　這里面包括了各種“考試委員會”的認證和“國際教育認證機構(gòu)”的認證。

　　主流的考試委員會授權(quán)機構(gòu)認證有以下幾家：

　　以上考試委員會均不帶有政府管理色彩，多是非政府組織獨立運營的考試委員會，其中IBO源于瑞士，針對IB課程;CIE和Edexcel源于英國，針對GSCE和A-level課程;Collegeboard源于美國，針對AP課程。

　　主流的國際教育認證機構(gòu)就更多了：

　　這其中，CIS國際學校協(xié)會是目前在國際上對國際學校認證最權(quán)威的認證機構(gòu)。該機構(gòu)在全球104個國家660所中小學進行認證，以及一些大學和學院的認證。在中國地區(qū)的國際學校中也影響力，是目前同類機構(gòu)中認證中國學校最多的機構(gòu)。

　　這些認證機構(gòu)經(jīng)過學校自愿申請、認證資格審查、專家組初訪、學校自評、專家組實地考察、撰寫認證報告、認證委員會討論通過、公布認證結(jié)果等一系列流程為各類學校進行評估認證。同時收取一定的認證費和年費。

　　4、查投資方背景

　　許多業(yè)內(nèi)大咖都感慨：

　　辦教育一定要用“不差錢”的方式才行，教育行業(yè)是一個慢行業(yè)，一所學校的投資方還是很關(guān)鍵的，而且我覺得這個“不差錢”的內(nèi)涵要從兩方面看，一方面是投資方的價值觀，是否有很強的盈利目的，一方面是投資方的客觀實力，是否等得起。如果說理念和實力都具備的投資方，那就會有這個能力和耐心去等待學校和學生慢慢成長，而如果學校要靠招生和學費才能維持運營，那肯定要做出一些妥協(xié)的事情，也會影響辦學質(zhì)量。所以家長們不要小看這個投資方，實在值得你花一番功夫好好研究一下他們的背景。

　　5、查運營方/辦學人

　　一所學校站在前臺吸引家長和學生的往往是明星辦學人。尤其是新學校，不惜重金挖來的肯定是在業(yè)內(nèi)已經(jīng)小有成就的運營方才有可能對家長產(chǎn)生吸引力。運營團隊的水平，非常關(guān)鍵，畢竟學校是運營團隊在運營，比如校長，有負責學術(shù)的校長，有負責行政工作的校長，還有各種負責學生管理的，還有人力資源，財務(wù)等等，都很重要。

　　一所學校能不能順利運轉(zhuǎn)，投資方要怎么樣支持他們的校長，以及校長下面的整個團隊運營，都是非常關(guān)鍵的。

　　另外，有的學校校長在董事會里邊，校長能夠在董事會占有一席之地，校長就會比較穩(wěn)定。

　　這些信息去哪里查?其實大部分在官網(wǎng)、官微都能查到，比如各種資格認證，學校如果有這些認證，當然會很自豪地展示出來的;比如說很容易查到學校辦學人、投資方的名字，然后你再以這些名字為關(guān)鍵字搜索背景，一點都不難。如果實在查不到的，就記下來，在探校的時候問。

　　探校當天

　　北京國際高中招生老師支招：當天到底看什么

　　探校當天去探校的時候，公開日，招生會是比較好的機會，平時去單獨預約參觀也很不錯，反而更能看出一所學校自然的面貌。

　　1、硬件看什么?

　　作為普通家長，我們能看到的最直觀的就是學校的硬件。但是看硬件看什么?只看個教學樓外立面就ok了嗎?

　　看學校的建筑布局。

　　一所學校以哪座建筑為核心，決定了這所學校的風格，和學生活動的大致區(qū)域——

　　有的學校以圖書館為圓心，所有其他建筑到圖書館的距離幾乎等距，而這所學校確實就特別重視閱讀，希望培養(yǎng)孩子終身學習的能力;

　　有的探�；顒訉W校一進去就特別開闊，有好幾個體育場，那么這所學校毫無疑問就重視學生的運動發(fā)展，當然目前這種學校在國內(nèi)還比較奢侈。

　　看學校教學空間的設(shè)計。

　　我聽過一次國際學校建設(shè)方面的供應(yīng)商Beed Asia的分享中提到，教育環(huán)境深刻地影響著“教與學”的過程。什么樣的教學空間才是好的?有益于教與學的過程的就是好的。是不是一定要豪華的教學樓，巨大的報告廳，就是好的教學空間?未必。其實很多的微改變，就能夠改變教育環(huán)境，讓師生的交流實現(xiàn)耳目一新的感覺。

　　國際教育學校里很常見的低年級教室，可以看出它的靈活和創(chuàng)新——

　　學生既可4個一組面對面進行討論;

　　也可以隨時或坐、或跪、或趴著聚在一起，圍著老師聽講;

　　更可以隨時就動手操作實踐，用柜子或者桌上的工具來學習;

　　在需要大家獨立安靜學習的時候，只要靈活變換一下桌椅就可以實現(xiàn)。

　　你有沒有發(fā)現(xiàn)，這種教室布局背后的邏輯，其實是在尊重人的“學習模式”。不是所有人都通過死記硬背來學習的。人的學習模式本來就有很多種，有的人天生是聽覺型的，有的人是視覺型，有的人是觸覺型。這種教室的設(shè)計就能夠滿足不同學習類型者的需要，亂中有序，而且，還充滿了美感!教室出現(xiàn)的主色調(diào)：藍、黃、黑、灰，在各個角落此起彼伏，互相呼應(yīng)，和諧共存。

　　如果你去的是國際學校，卻在學校里找不到一點這種重視“教與學”，重視互動的室外或者室內(nèi)布局，那就可能要打個問號了。

　　看實驗室。

　　此為業(yè)內(nèi)高人的秘籍。實驗室的規(guī)格肯定也能看出學校的學術(shù)水平。有的學校實驗室里能提供基因測序?qū)嶒灒�這個含金量就會大大超過一般的學校。這種地方是最能看出學校的資金到底投入在哪里的。

　　看食堂。

　　我一直建議去探校的家長，挑個接近午餐的時間去。午餐時間，一個是全校的學生都出來用餐，最能看出大家的真實狀態(tài)，這個時候隨便逮著個孩子問兩句對伙食的看法啦，在這里學習開不開心啦，也最容易。

　　另外看這個學校食堂的供應(yīng)商是誰，這個非常簡單，你都不用問，如果是Chartwells、Sodexo這樣的供應(yīng)商，一般餐盤上就印著呢。這種專業(yè)的餐飲供應(yīng)商從原材料的挑選、物流到學校餐廳的駐場人員，都已經(jīng)有了自己很成熟的體系，肯定是要比不知名的供應(yīng)商要好很多倍。

　　最后，在食堂里也能看出學校后勤的管理水平，包括食堂、咖啡吧、水過濾、污物處理等，這些細節(jié)就得靠家長多問多留心了。不同的服務(wù)執(zhí)行者最終呈現(xiàn)的結(jié)果還是有很大區(qū)別的。

　　2、軟件看什么?

　　看老師

　　一般家長去學校，總有一個帶你參觀的負責招生或者市場的老師。這個老師是你接觸學校的窗口。很多信息你得從這位老師這里獲取。但是這位老師通常也是壓力最大的那位，你想，每個新家長來她都要從頭到尾做一遍“導游”，能完成就不錯了。所以我經(jīng)常能聽到家長跟我抱怨，某某學校其實蠻好的，就是招生的老師好像態(tài)度有點差，我一般也會說，判斷一所學校還是要全面一點，學校畢竟不是服務(wù)行業(yè)，反過來想，以服務(wù)家長為最高宗旨的學校，你真的敢去嗎?有時候我們在看學校時也要放下消費者心態(tài)。比如看老師這點，要觀察整個學校的師資招聘渠道，這個才更能反映出全校真實的師資水平。

　　有幾個問題你可以問：

　　學校老師的薪酬水平?

　　外教和中教薪酬是否基本相同?

　　高薪酬肯定能夠吸引到更好的老師，這是毫無疑問的，這方面足夠自信的學校會直接在官網(wǎng)公布它的教室薪酬。但一所學校最重要的是它良好的內(nèi)部環(huán)境，有的學校依靠它良好的口碑和信譽，照樣能吸引優(yōu)秀的師資。

　　至于中外教薪資差距水平，在北京國際學校早就不是什么秘密了，現(xiàn)在值得大家注意的趨勢是，如果學校能把中文教育擺在和英文教育同等的位置，那中英文老師的薪酬基本是同等的。

　　學校招聘外教是國內(nèi)招，還是海外招?

　　一般來說，海外招聘的要比國內(nèi)招聘的師資好，原因之前的文章里提過。

　　學校師生比多少?

　　外教三年留存率、五年留存率是多少?

　　國際學校的師生比一般不超過1:10。有的新開學校班級沒招滿，師生比1:3的也有，那家長可真要樂壞了。國際學校外教流動性天然就大，這個問題要辯證看。我覺得關(guān)鍵還得看學校的信譽和招聘能力。一般來說，從一個群體性的組織招聘教師流動性會降低一點，如果說招聘零散的話流動性就較強。

　　光看課程體系不夠，關(guān)鍵是看系統(tǒng)性

　　現(xiàn)在被很多媒體翻來覆去給大家科普的國際課程，如果有心的家長可能張口就來了：IB、AP、A-Level。不過能幾句話把這些課程的區(qū)別真正說清楚的，別說媒體，就是教育界也沒幾個。這里面有利益相關(guān)，也有本身這些課程就有概念上的差異。為此，小編特地詢問了北京國際高中的招生老師，究竟這些國際過程有何區(qū)別。

　　北京國際高中的招生老師說，目前國際課程體系里，IB是最成體系的課程，AP和A-level其實都是考試，并不是課程，如果說國內(nèi)現(xiàn)在開的課程，那也只能是為了“應(yīng)試”而拼出來的課程。

　　其中A-level因為是相當于英國的高考，所以開設(shè)A-level的學校，一定要有GCSE才能算是成體系的。至于AP，就是美國大學預科考試，沒有AP課程這一說。開設(shè)AP的學校，必須要有美國某個州的高中課程來做銜接才能算成體系。但現(xiàn)在國內(nèi)這么規(guī)范做的學校還是不算多。所以說，一所K12的學校，你的課程是否從1年級到12年級，有一個完整的銜接系統(tǒng)，而且是有完整的教學大綱的要求，細化到每一個年級怎樣遞進遞升課程，這種東西不是拼湊出來的，這非�？简炓凰鶎W校在學術(shù)上的能力，如果一所學校能夠在課程體系的系統(tǒng)性上有一個很好的規(guī)劃，一般來說它們在學術(shù)上不會有什么問題。

　　在這里要插句題外話，這兩年是民辦國際學校的井噴期。也有不少帶有實驗性質(zhì)的民辦國際學校，有的學校賣點就是創(chuàng)新，比如學硅谷的，學以色列的，不過我問過很多業(yè)內(nèi)意見，大家普遍質(zhì)疑的就是這種學校的課程的體系性。要知道課程的體系性可不是你照搬一個概念過來就會自動生成的。這種體系性是一種極其科學的規(guī)劃和反復實踐調(diào)整。在這方面，家長們也可以自己有個判斷。

　　看學生

　　還是在食堂，有的學校學生會在食堂就打開電腦開始討論作業(yè)了，這學習氛圍是該有多好。還有就是看學生的教養(yǎng)，我是真的見過好學校的孩子會主動跟你打招呼的，大方自然。

　　另外就是觀察學生之間的互動，學生和老師的互動，一個校園氛圍好不好，是冷漠、壓抑還是隨性、溫暖?其實很容易就能從這些互動里感覺出來。

　　只要家長能做到以上這些事情，就能對在北京國際高中的開放日上看出更多有用的東西，也就能從實際角度出發(fā)，判斷該國際高中是否真的適合自己孩子了。

　　北京國際高中的老師溫馨提醒，國際高中作為國際學校里的重要組成部分，其看校攻略同樣也適應(yīng)于在國際學校開放日實地看校的家長們。因此，不僅僅是能夠讓看北京國際高中的家長們參考，只要您有意讓孩子上國際學校，無論是小學階段還是初中階段，都可以使用該方法來全方位的了解到該國際學校的真實信息。

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