因為體制內(nèi)教育與國際教育是兩個不同的教育體系，所以從體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)國際學(xué)校需要有一個比較長的適應(yīng)過程，轉(zhuǎn)學(xué)選擇一所適合的國際學(xué)校是關(guān)鍵。

　　體制內(nèi)學(xué)生普遍存在英語應(yīng)試能力強，溝通能力差問題，其他學(xué)科只要達到中等水平即可。因此一定要選擇對英語分層教學(xué)國際學(xué)校，這樣有助于學(xué)生在轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后快速補齊短板，縮短適應(yīng)國際學(xué)校日常教學(xué)時間。

　　現(xiàn)在北京地區(qū)已經(jīng)有很多國際學(xué)校采取英語分層教學(xué)，下面給大家推薦幾所學(xué)校：

　　近年來國際學(xué)校 發(fā)展的非常迅速，很多家長不清楚應(yīng)如何選擇國際學(xué)校，告訴大家三個簡單直觀條件：年齡、國籍和費用，了解清楚這些因素即可。

　　學(xué)生年齡

　　每所國際學(xué)校開設(shè)學(xué)段不同，有九年一貫制的學(xué)校，十二年一貫制的學(xué)校，需要家長們根據(jù)孩子的年齡選擇有開設(shè)對應(yīng)年級的學(xué)校。

　　學(xué)生國籍

 　　從幼升小、小升初，到初升高，再到大學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，一場場硬仗下來，幾乎就要了老父親老母親的半條命。當(dāng)幼升小的老母親，感慨送娃上學(xué)難時，小升初和初升高的老母親往往會笑而不語，因為，難熬的還在后頭!!!好不容易熬過了幼升小，后面還有小升初和初升高等著你。今天小編為大家整理了“擇校秘籍”，幫助大家提前掌握好擇校方法，為孩子選擇到適合的學(xué)校。

　　秘籍一擦亮眼睛，警惕“擇校坑”

　　面對如雨后春筍般的國際學(xué)校 ，老母親們困擾的是過多的選擇，往往令人眼花繚亂，難以甄別。

　　每一個學(xué)校都有自稱有優(yōu)秀的外教團隊

 　　選擇國際學(xué)校 要適合自己的。要根據(jù)學(xué)生年齡和目標(biāo)合理選擇國際學(xué)校。學(xué)生和家長擇校的步就是做相關(guān)的調(diào)研。我國各省目前國際學(xué)校數(shù)量繁多，種類豐富，大致可以分為三類。

　　類是純粹意義上的國際學(xué)校，這類學(xué)校只面向外國人子弟辦學(xué);第二類是中外合作辦學(xué)的“準(zhǔn)國際學(xué)校”，這類學(xué)校的國際化元素豐富，通常會引進國外的老師和國外課程。第三類就是公辦學(xué)校國際班，包括小學(xué)階段的國際班和中學(xué)階段的國際班。

　　面對眾多選擇，學(xué)生和家長應(yīng)當(dāng)如何挑選一所適合自己的國際學(xué)校呢?有兩個主要的考慮因素，一是年齡，二是目標(biāo)。

　　無論接受國際教育還是選擇走出都不能盲目，做出選擇的基礎(chǔ)是對國外教育理念、評價體系、教育體制的深入理解，和對孩子的未來的長遠規(guī)劃。“國際教育的目標(biāo)是培養(yǎng)世界公民，有意向讓孩子接受國際教育的家長一定要結(jié)合孩子自身的愿望，專門做一些深入的探討。”

 　　經(jīng)過這么多年的發(fā)展，國內(nèi)的教育形式不在單一，除了普通應(yīng)試教育之外，國際學(xué)校 也受到了很多家長的選擇。對于如何在這兩種形式之間進行選擇，主要可以從這幾點來看：

　�。汉⒆訉�來是否確定出國留學(xué)

　　現(xiàn)如今，出國留學(xué)已經(jīng)不是多么新鮮的事了，如果家長計劃將來送孩子出國，那么國際學(xué)校會是一個更好的選擇。這主要是因為國際學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面與國外學(xué)校時很相似的，孩子可以提前進行學(xué)習(xí)適應(yīng)，將來留學(xué)也可以更好的融入其中。

　　第二：是否想讓孩子接受更全面的教育

　　為了給孩子選擇適合的國際學(xué)校 ，很多家長搜集了很多信息，但在做選擇時還是十分迷茫，不知道選學(xué)校應(yīng)該參考什，下面小編就整理了擇校的8個觀點，希望對家長朋友們有所幫助，畢竟擇校關(guān)乎孩子的升學(xué)之路，影響孩子今后的學(xué)業(yè)生涯。

　　一、看學(xué)校的校長經(jīng)歷

　　校長是一個學(xué)校的靈魂人物，考量一個學(xué)校是否有國際化的理念和教學(xué)思維，需要家長們深入了解這所學(xué)校的校長的個人履歷。

　　家長在咨詢學(xué)校的時候，也可以從以下三個方面向校方了解其校長情況：