北京國(guó)際學(xué)校教育政策背景

　　2025年秋季起，北京市中小學(xué)正式將人工智能納入必修課程，這一政策為國(guó)際學(xué)校的科技創(chuàng)新教育提供了強(qiáng)有力的支持。

　　面對(duì)這一趨勢(shì)，北京國(guó)際學(xué)�？萍紕�(chuàng)新課不再是點(diǎn)綴性的課外活動(dòng)，而是逐漸成為課程體系的核心組成部分。政策導(dǎo)向與學(xué)校自身的教育創(chuàng)新相結(jié)合，共同推動(dòng)了科創(chuàng)教育在北京國(guó)際學(xué)校的蓬勃發(fā)展。

北京國(guó)際學(xué)�？萍紕�(chuàng)新強(qiáng)校名單

1. 01北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校

2. 02北京王府學(xué)校

3. 03北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校

4. 04北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校

5. 05君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校

6. 06北京新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

7. 07哈羅北京

01北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校

　　北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)多維度、分層次的AI教育生態(tài)。

　　學(xué)校針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)路徑。

　　低年級(jí)學(xué)生通過(guò)Midjourney等圖像生成工具，在充滿趣味性的操作中理解“提示詞”與生成結(jié)果之間的關(guān)聯(lián)，初步建立使用和管理AI的思維。

　　隨著年級(jí)升高，學(xué)生開始接觸Python編程語(yǔ)言，并逐步學(xué)習(xí)TensorFlow、Scikit-learn等專業(yè)機(jī)器學(xué)習(xí)框架。

　　通過(guò)親手構(gòu)建和訓(xùn)練AI模型，學(xué)生能獲得更深層次的技術(shù)理解。

　　今年，北京德威在科創(chuàng)中心SE21架構(gòu)之下，與英特爾與惠普合作，正式建立了人工智能創(chuàng)新空間，為學(xué)生提供通過(guò)最前沿的科技實(shí)踐探索人工智能的機(jī)會(huì)。

　　招生簡(jiǎn)章：北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校招生簡(jiǎn)章

02北京王府學(xué)校

　　北京王府學(xué)校在科技教育方面的投入令人矚目。學(xué)校與MIT合作建立FabLab數(shù)字制造實(shí)驗(yàn)室，人工智能創(chuàng)新中心配備NVIDIADGX超級(jí)計(jì)算機(jī)。這些頂尖設(shè)施為學(xué)生提供了極為優(yōu)越的科創(chuàng)實(shí)踐條件。

　　王府學(xué)校的衛(wèi)星測(cè)控站甚至支持學(xué)生參與航天科技項(xiàng)目，為學(xué)生們打開了通往宇宙的大門，讓他們能探索太空的奧秘。

　　在課程設(shè)置方面，初中部的STEAM課程包含無(wú)人機(jī)編程、生物基因編輯實(shí)驗(yàn)，高中部的AP頂石課程中，“區(qū)塊鏈金融”研究能得到沃頓商學(xué)院教授的指導(dǎo)。這種硬件與課程的有機(jī)結(jié)合，使王府學(xué)校的科技創(chuàng)新教育具備了明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　招生簡(jiǎn)章：北京王府學(xué)校招生簡(jiǎn)章

03北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校將科創(chuàng)教育起點(diǎn)前置到學(xué)前教育階段，構(gòu)建了K12一貫制國(guó)際化雙語(yǔ)培養(yǎng)體系。

　　從學(xué)前班和一年級(jí)開始，學(xué)校首創(chuàng)開設(shè)了“MATI”創(chuàng)思特色課程項(xiàng)目。MATI融合了數(shù)學(xué)、人工智能、技術(shù)和創(chuàng)新的思維理念，使學(xué)習(xí)既有趣又相互關(guān)聯(lián)。

　　學(xué)校去年8月成立的“AI人工智能探究院”深入拓展了智能化校園建設(shè)。

　　學(xué)生參與設(shè)計(jì)和執(zhí)行的AISHOP，在商業(yè)模型、安全、自動(dòng)售貨機(jī)和供應(yīng)商信息流、智慧零售方面加以創(chuàng)新。

　　這種從低齡起步、貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的科創(chuàng)教育模式，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)新基礎(chǔ)。

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04北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校

　　在北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校，創(chuàng)客空間和設(shè)計(jì)與科技課程（DT）車間隨時(shí)準(zhǔn)備接受學(xué)生們的新創(chuàng)意。

　　樂(lè)成提供的個(gè)性化且面向未來(lái)的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)快速變化的世界做好了準(zhǔn)備。

　　學(xué)生們可以使用3D打印機(jī)和激光切割機(jī)制作他們想象的任何東西。

　　一臺(tái)激光切割機(jī)可以讓低年級(jí)學(xué)生在紙上勾勒出他們的想法，然后用切割技術(shù)將之化為現(xiàn)實(shí)。

　　隨著學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，他們將繼續(xù)深入不同類型的技術(shù)。

　　在設(shè)計(jì)與科技課程中，學(xué)生掌握各種技術(shù)工具后，會(huì)帶著這些能力參與諸如編程等主題的探究型項(xiàng)目。

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05君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校

　　君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校以“學(xué)術(shù)立校，科技強(qiáng)�！睘楹诵�，致力于為學(xué)生提供一流的國(guó)際雙語(yǔ)教育體驗(yàn)。

　　新學(xué)年，學(xué)校完成了校園硬件的全面升級(jí)，打造出一座“未來(lái)感”十足的國(guó)際教育高地。

　　學(xué)校的機(jī)器人科創(chuàng)教室配備宇樹、眾擎、松延等最新技術(shù)的人形機(jī)器人，學(xué)生可通過(guò)編程控制機(jī)器人完成復(fù)雜任務(wù)，如人機(jī)對(duì)話、AI交互。

　　君誠(chéng)的“AI未來(lái)學(xué)�！表�(xiàng)目提供全年40周的正課課時(shí)（每周10課時(shí)），涵蓋機(jī)器人、人工智能和無(wú)人機(jī)技術(shù)。

　　學(xué)生們從基礎(chǔ)編程到高級(jí)應(yīng)用，親手構(gòu)建AI模型和操控?zé)o人機(jī)，培養(yǎng)未來(lái)科技領(lǐng)袖的核心技能。

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06北京新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

　　基于在數(shù)學(xué)教學(xué)上的深厚積累，新府學(xué)打磨出一套適配中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的AI課程，讓數(shù)學(xué)思維與AI探索深度銜接。

　　在低年級(jí)，學(xué)生通過(guò)AI玩具和智能系統(tǒng)互動(dòng)，初步建立“人工智能如何改變生活”的基礎(chǔ)認(rèn)知。

　　他們會(huì)和語(yǔ)音助手對(duì)話，觀察機(jī)器人如何做出互動(dòng)，甚至可以用AI來(lái)設(shè)計(jì)一座城市。

　　在中高年級(jí)，則逐步引入圖形化編程、數(shù)據(jù)分析與基礎(chǔ)算法訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為工具，并在真實(shí)問(wèn)題中構(gòu)建邏輯思維和倫理判斷力。

　　AI教育已深度嵌入日常教學(xué)體系，尤以數(shù)學(xué)學(xué)科為核心，從小學(xué)到初中各年級(jí)均設(shè)計(jì)有“數(shù)學(xué)+AI”融合板塊。

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07哈羅北京

　　哈羅北京的“設(shè)計(jì)和科技課”是6-9年級(jí)的必修課。從10年級(jí)開始，它在GCSE和A-Level課程中作為選修課提供。

　　學(xué)校最近在這方面投入了大量資金，目前擁有兩個(gè)先進(jìn)的設(shè)計(jì)和技術(shù)室，以及一個(gè)電子和紡織品室。

　　所有的房間都裝備了最新的工具、機(jī)械和新技術(shù)，包括3D打印機(jī)、激光切割機(jī)和CAD軟件。

　　設(shè)計(jì)和科技課程鼓勵(lì)學(xué)生成為思維開闊的人，以及富有創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神同時(shí)知識(shí)淵博的思考者，不但擅于溝通，也能反思他們的設(shè)計(jì)。

　　招生簡(jiǎn)章：哈羅北京招生簡(jiǎn)章

　　在科技決定未來(lái)的時(shí)代，北京國(guó)際學(xué)校科技創(chuàng)新課的價(jià)值已遠(yuǎn)超課程本身。它不僅是學(xué)生進(jìn)入頂尖學(xué)府的“敲門磚”，更是培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵路徑。以上介紹了北京哪個(gè)國(guó)際學(xué)校的科技創(chuàng)新課強(qiáng)，對(duì)于家長(zhǎng)而言，選擇一所科技創(chuàng)新課強(qiáng)大的學(xué)校，需綜合考量課程的前瞻性、師資的專業(yè)性、硬件的完備性以及成果的可持續(xù)性。無(wú)論是朝陽(yáng)凱文的“藝術(shù)×科技”生態(tài)，還是哈羅北京的“英式精英+科研深度”，北京的國(guó)際學(xué)校正以多元化的創(chuàng)新模式，為中國(guó)學(xué)生鋪就通向全球科技舞臺(tái)的橋梁。

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