答

家長您好！“初中國際班”簡(jiǎn)單說就是以“國際化培養(yǎng)”為核心定位的初中階段班級(jí)，和普通初中班相比，它更側(cè)重在打好國內(nèi)基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化英語能力、融入國際課程元素，最終幫孩子銜接高中階段的國際教育（比如高中國際部、海外高中），甚至提前適應(yīng)未來海外留學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

首先，初中國際班的核心目標(biāo)不是“只應(yīng)對(duì)中考”，而是“國內(nèi)基礎(chǔ)+國際能力雙兼顧”。普通初中班主要圍繞中考大綱展開教學(xué)，目標(biāo)是提升中考分?jǐn)?shù)；但初中國際班不一樣，它會(huì)在保證語文、數(shù)學(xué)、物理等國內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)科不落下的前提下，把“英語應(yīng)用”和“國際視野”融入日�！�—比如同樣學(xué)數(shù)學(xué)，普通班可能側(cè)重解題技巧，國際班會(huì)加入英文數(shù)學(xué)術(shù)語的應(yīng)用、用數(shù)學(xué)知識(shí)分析國際社會(huì)問題（比如“如何用統(tǒng)計(jì)分析全球水資源分布”）；同樣學(xué)語文，除了課內(nèi)文言文，還會(huì)對(duì)比中外文學(xué)作品，培養(yǎng)孩子的跨文化理解能力。

其次，初中國際班的課程體系有明顯的“雙語/國際元素”，這是和普通初中最直觀的區(qū)別。一般會(huì)分兩類：一類是“雙語融合課程”，比如用中文教國內(nèi)基礎(chǔ)課，用全英文或雙語教國際課程模塊，像北京市新英才學(xué)校的初中國際班，就會(huì)在初一初二學(xué)國內(nèi)義務(wù)教育課程，同時(shí)加入“項(xiàng)目式主題”教學(xué)，初三再銜接IGCSE預(yù)備課；另一類是“英文主導(dǎo)課程”（多在IB體系國際學(xué)校），比如北京德閎學(xué)校的初中國際班，除了語文、道法用中文，數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史全是英文授課，教材用的是國際版（比如牛津、劍橋的初中教材），還會(huì)加入“全球議題探究”課，讓孩子分組研究“氣候變化”“文化多樣性”這類國際話題，鍛煉批判性思維。而且不管哪種，英語課時(shí)都會(huì)比普通初中多——普通初中每周英語課大概4-5節(jié)，國際班大多能到8-10節(jié)，還會(huì)配專門的外教（比如口語課、國際課程課由外教主講），中教也多是有海外留學(xué)背景或雙語教學(xué)資質(zhì)的，確保孩子能“敢用英語說、能用英語學(xué)”。

再說說家長最關(guān)心的升學(xué)方向和學(xué)籍問題：初中國際班的“國際”不是“脫離國內(nèi)體系”，咱們北京的正規(guī)初中國際班（不管是公立校國際部還是私立校），都會(huì)給學(xué)生注冊(cè)國內(nèi)初中學(xué)籍，也就是說，孩子如果中途想轉(zhuǎn)回普通初中、或者參加中考，都是可以的（當(dāng)然要補(bǔ)中考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)閲�際班的中考復(fù)習(xí)強(qiáng)度不如普通班）。但它的主要升學(xué)出口是兩類：一是對(duì)接高中國際部/國際學(xué)校，比如北京愛迪學(xué)校初中國際班，每年大概80%的學(xué)生能升入本校高中國際部，或者去其他國際高中；二是申請(qǐng)海外初中/高中，比如有的國際班在初三會(huì)幫孩子準(zhǔn)備托福Junior、SSAT（美國中考），申請(qǐng)美國、英國的9年級(jí)（相當(dāng)于國內(nèi)初三）或10年級(jí)（高一），像北京哈羅英國學(xué)校的初中國際班，很多學(xué)生就會(huì)銜接哈羅倫敦或香港的高中部。

最后給您個(gè)小提醒：選初中國際班時(shí)，一定要看它的“課程體系是否穩(wěn)定”“升學(xué)出口是否清晰”——比如有的小機(jī)構(gòu)辦的國際班，課程?hào)|拼西湊，沒有固定的國際課程框架，也沒有明確的高中銜接資源，這樣的就不太建議。北京有很多口碑好的初中國際班，您可以先明確家庭的升學(xué)規(guī)劃（比如是想國內(nèi)高中國際部還是海外高中），再針對(duì)性去了解學(xué)校的課程、師資和往屆升學(xué)情況，這樣選起來更精準(zhǔn)～

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