成都國(guó)際學(xué)校幼兒園階段招生標(biāo)準(zhǔn)

　　成都國(guó)際幼兒園招生標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬松，主要面向2-6歲兒童，無(wú)戶(hù)籍、國(guó)籍限制。多數(shù)學(xué)校要求家長(zhǎng)參與面談，重點(diǎn)考察家庭的教育理念與學(xué)校是否契合。例如，外籍人員子女學(xué)校需學(xué)生或父母一方持有外籍護(hù)照，而民辦國(guó)際幼兒園則更關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)能力。部分學(xué)校要求提交體檢報(bào)告，并通過(guò)課堂觀察評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力。這一階段的招生標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“家庭與學(xué)校的雙向選擇”，而非單純學(xué)術(shù)篩選。

成都國(guó)際學(xué)校小學(xué)階段量招生標(biāo)準(zhǔn)

　　成都國(guó)際小學(xué)分為外籍人員子女學(xué)校和民辦國(guó)際小學(xué)兩類(lèi)，招生標(biāo)準(zhǔn)差異顯著。外籍人員子女學(xué)校要求學(xué)生本人或父母一方持有外籍護(hù)照，或?yàn)楦郯呐_(tái)戶(hù)籍，部分英制學(xué)�？山邮�5周歲學(xué)生入學(xué)。

　　而民辦國(guó)際小學(xué)則需滿(mǎn)足成都市義務(wù)教育入學(xué)政策，包括戶(hù)籍、居住證、社保等要求。例如，外地戶(hù)籍學(xué)生需提供連續(xù)6個(gè)月的社保繳納證明和房屋租賃備案憑證。此外，學(xué)校普遍要求家長(zhǎng)參與面談，評(píng)估家庭的教育理念是否與學(xué)校匹配。部分學(xué)校還提供插班機(jī)會(huì)，全年接受報(bào)名。

成都國(guó)際學(xué)校初中階段招生標(biāo)準(zhǔn)

　　成都國(guó)際初中招生標(biāo)準(zhǔn)分為“統(tǒng)招”和“自主招生”兩種路徑。統(tǒng)招路徑需符合成都市小升初政策，包括在成都市小學(xué)就讀的畢業(yè)生、外地戶(hù)籍但符合隨遷子女條件的學(xué)生等。此類(lèi)學(xué)生需通過(guò)“成都招考”平臺(tái)報(bào)名，并參與民辦初中搖號(hào)。

　　自主招生路徑則面向全國(guó)，無(wú)戶(hù)籍、學(xué)籍限制，但需通過(guò)學(xué)校組織的筆試(數(shù)學(xué)、英語(yǔ))和面試(英語(yǔ)口語(yǔ)、綜合素質(zhì))。例如，成都七中國(guó)際部要求中考成績(jī)達(dá)到成都市重點(diǎn)線(xiàn)，并加試英語(yǔ)和科學(xué)科目。部分學(xué)校還接受雅思、托福Junior成績(jī)作為語(yǔ)言能力證明。

成都國(guó)際學(xué)校高中階段招生標(biāo)準(zhǔn)

　　成都國(guó)際高中招生標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)術(shù)能力為核心，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的國(guó)際化素養(yǎng)。公立學(xué)校國(guó)際部(如成都七中國(guó)際部、樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部)要求中考成績(jī)達(dá)到或超過(guò)成都市重點(diǎn)高中線(xiàn)，部分班級(jí)需超重高線(xiàn)30-60分，并參加學(xué)校自主命題的筆試和面試。民辦國(guó)際高中則更靈活，部分學(xué)校接受初二至高二學(xué)生插班轉(zhuǎn)學(xué)，通過(guò)校本入學(xué)考試(數(shù)學(xué)、英語(yǔ))和綜合素質(zhì)面試擇優(yōu)錄取。例如，青苗學(xué)校成都校區(qū)高中部學(xué)費(fèi)約15萬(wàn)元/年，要求提供近兩年成績(jī)單，并通過(guò)英語(yǔ)面試。此外，部分學(xué)校接受雅思、托福成績(jī)替代英語(yǔ)測(cè)試，或提供獎(jiǎng)學(xué)金以吸引優(yōu)秀學(xué)生。

成都國(guó)際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的共性與趨勢(shì)

　　從全學(xué)段來(lái)看，成都國(guó)際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)以下共性：

　　1.學(xué)術(shù)能力與語(yǔ)言能力并重：無(wú)論是筆試、面試還是語(yǔ)言成績(jī)，均是評(píng)估學(xué)生的核心指標(biāo)。

　　2.家庭適配性成為隱性門(mén)檻：學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)面談、教育理念評(píng)估等方式，篩選與學(xué)校價(jià)值觀契合的家庭。

　　3.政策結(jié)構(gòu)性調(diào)整影響招生路徑：例如，2025年成都中考合并錄取批次，民辦普高擴(kuò)招指標(biāo)到校生，增加了非本校初中生的錄取機(jī)會(huì)。

　　未來(lái)，成都國(guó)際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)將更加注重“多元化與包容性”，在政策變革中持續(xù)演化。公立路徑錨定中考成績(jī)與加試能力，民辦路徑則側(cè)重校本評(píng)估與跨學(xué)段銜接。對(duì)于家長(zhǎng)而言，理性規(guī)劃、提前了解政策要求，是成功申請(qǐng)成都國(guó)際學(xué)校的關(guān)鍵。

　　2025年成都國(guó)際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)在幼、小、初、高全學(xué)段展現(xiàn)出差異化特點(diǎn)，但核心邏輯始終圍繞“學(xué)術(shù)能力+綜合素質(zhì)+家庭適配性”。無(wú)論是外籍人員子女學(xué)校還是民辦國(guó)際學(xué)校，均在政策框架內(nèi)探索更靈活的招生路徑。成都國(guó)際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的演變，既是國(guó)際化教育需求的體現(xiàn)，也是教育公平與質(zhì)量并重的實(shí)踐。

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