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家長您好,國際學校通常采用全英文或雙語教學模式,并且強調跨文化交流能力的培養(yǎng)。因此,人們普遍認為,在國際學校就讀的學生英語水平會比普通學校的學生高出許多。但實際上,依舊學生轉入國際學校的時間不同,所選課程體系不同,學生的英語水平高低也不同。
國際學校的最大優(yōu)勢之一就是其獨特的教學環(huán)境。這類學校通常采用小班制授課,這意味著每位學生都能得到教師更多的關注。此外,全英文的教學環(huán)境迫使學生必須用英語進行日常交流和學習,從而在無形中提高了他們的語言運用能力。
國際學校往往擁有來自世界各地的外籍教師團隊,他們不僅具備專業(yè)的學科知識,還能夠為學生帶來原汁原味的語言輸入。這種直接接觸母語者的經(jīng)歷對于提高學生的聽力理解和口語表達能力非常有幫助。
1、學習能力:如果學生本身缺乏學習動力,即便身處良好的語言環(huán)境中,也難以達到預期的學習效果。
2、適應能力:并不是所有的學生都有學習語言的天賦,不適應英語環(huán)境的學生,家長要果斷快速給孩子辦理轉學。
3、課程體系選擇差異:很多學生是在初中之后轉入國際學校,這時候英語不好的學生會更傾向于非英語授課課程體系,比如,日語國際高中、韓語國際高中、德語國際高中等。>>>點擊查看:北京國際學校課程體系匯總
所以,家長不要對國際學校學生英語水平有片面的結論,在國際學校就讀的學生,并不是所有的學生英語都非常好。但是,如果孩子從小就在英文授課國際學校就讀,或者本身申請的就是英文授課國際學校,那么,英語一定非常好,因為孩子越小學習新語言速度越快,英語好是進入英文授課國際學校的前提條件之一。
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