IB 課程全稱為國(guó)際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program, 簡(jiǎn)稱 IB 課程），通常所說的 IB, 主要指IB 高中文憑課程（IBDP)，是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。

　　作為為高二和高三年級(jí)學(xué)生設(shè)置的大學(xué)預(yù)科課程，IB 課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此 IB 課程體系既具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。

　　IB 課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的較難課程，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國(guó)際學(xué)士學(xué)位證書做準(zhǔn)備。學(xué)生獲得這個(gè)證書后就取得了直接進(jìn)入英國(guó)大學(xué)及大多數(shù)其他國(guó)家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格。

　　IB課程體系

　　IB 是一套從小學(xué)到高中的完整課程體系，對(duì)英語(yǔ)的要求最高。IB 課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程 (SL/Standard Level) 和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL/Higher Level), 包括 6 組課程和 3 個(gè)核心課程。6 組是指中文、英語(yǔ)、人文社科、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)和藝術(shù)；3 個(gè)核心課程是知識(shí)理論、大論文和社會(huì)實(shí)踐。覆蓋文科理科、理論實(shí)踐等全部領(lǐng)域，IB 要求學(xué)生至少選六門課+Theory of Knowledge, 這六門課中至少有三門是高級(jí)課程。除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇 IB Diploma 的學(xué)生. 還要在兩年內(nèi)完成150 個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（CAS Hours)。

　　IB 有自己的評(píng)分系統(tǒng)，45 為最高分，拿到 36 至 38 左右即有資格申請(qǐng)劍橋（一般需要 40-41), 申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在 40 或以上，牛津要求 42+的成績(jī)。

　　IB課程優(yōu)勢(shì)

　　1、課程難度接近大學(xué)程度

　　課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易。

　　2、學(xué)位具有極高的認(rèn)可度

　　通俗來(lái)講，IB Diploma Programme 學(xué)位被世界范圍的很多大學(xué)認(rèn)可。

　　3、培養(yǎng)批判性思維

　　簡(jiǎn)單舉例，全球變暖向題似乎總是可以從 N+1 個(gè)角度來(lái)解讀。良好分析能力和批判性思維是大學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是重中之重。IB Diploma Programme 的學(xué)生往往需要學(xué)習(xí)如何自主分析問題，提出自己的觀點(diǎn)以及嘗試從不同的角度來(lái)看到同一個(gè)問題。

　　4、培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力

　　該課程體系下的高強(qiáng)度訓(xùn)練要求學(xué)生們必須合理的規(guī)劃自己的時(shí)間，而良好的時(shí)間管理能力同樣也是大學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能。學(xué)生們需要跟自己自身的情況來(lái)尋求合適的學(xué)習(xí)方法，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效率。

　　5、對(duì)學(xué)生的評(píng)估并不局限于考試

　　IB 課程的考核體系強(qiáng)調(diào)在兩年課程中的過程性評(píng)估，它考查的是學(xué)生所學(xué)范圍以及能力范圍內(nèi)的知識(shí)，而不會(huì)超出學(xué)生知識(shí)和能力范圍之外。據(jù)悉，IB Diploma Programme 在過去的 30 多年里很好的控制了分?jǐn)?shù)虛高的問題，并且提供了可靠的學(xué)術(shù)評(píng)估體系。

　　6、學(xué)科并非孤立講授

　　IB Diploma Programme 與其他課程最大的區(qū)別在于：TOK(Theory of Knowledge)課程，這門課鼓勵(lì)學(xué)生建立起學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，而不是單純的就某一個(gè)學(xué)科的知識(shí)給出回應(yīng)。與此同時(shí)，IB 項(xiàng)目的老師也致力于開發(fā)跨學(xué)科的課程。

　　北京部分開設(shè)IB課程的公立學(xué)校