為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有些家長(zhǎng)選擇在小學(xué)高年級(jí)將孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校。但這樣做到底好不好呢?孩子是否能聽懂全英語的教學(xué)方式呢?如果讓孩子從小就讀國(guó)際學(xué)校是不是更好一點(diǎn)呢?今天小編帶大家一起來看看。

　　曾有調(diào)查顯示，接近30%的學(xué)生在9年級(jí)(初三)結(jié)束后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，這個(gè)時(shí)候大部分選擇的是公立學(xué)校國(guó)際班。

　　轉(zhuǎn)學(xué)的第二個(gè)高峰時(shí)期是小學(xué)一年級(jí)，從打基礎(chǔ)階段開始，接受全套完整的國(guó)際教育。

　　第三個(gè)小高峰是在小升初期間，六年級(jí)結(jié)束以后。因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的小學(xué)階段以雙語課程或IB為主，沒有嚴(yán)格的分科，從初中開始，所有的科學(xué)課程才會(huì)分科。

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　　過來人家長(zhǎng)說：什么時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)最合適?整體來說，關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)是有下面的幾個(gè)觀點(diǎn)。

　　觀點(diǎn)一：越小越好。主要考慮孩子的語言接受能力，因?yàn)?-12歲是孩子大腦語言區(qū)域開發(fā)的第二個(gè)黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)接受第二外語可能會(huì)和母語一樣流利。

　　觀點(diǎn)二：建議在10歲左右。小學(xué)高年級(jí)階段轉(zhuǎn)學(xué)，主要是考慮孩子的中文語言語法的積淀和在公立學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求。

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　　你可能想錯(cuò)了：“國(guó)際學(xué)校就等于貴族學(xué)校”。

　　不得不說，廣大群眾按照學(xué)費(fèi)“貴不貴”來劃分國(guó)際學(xué)校確實(shí)是挺容易理解的，但是要說貴族，大家只需往前看一百年，國(guó)內(nèi)哪來“貴族”這一說法?

　　“三代出貴族”，說的就是長(zhǎng)期、穩(wěn)定。沒有在這種長(zhǎng)期穩(wěn)定的文化環(huán)境的浸潤(rùn)，舉手投足，言談舉止里，哪有那種理所當(dāng)然、自然而然散發(fā)出來的貴氣呢?很多國(guó)際學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)，從幼兒園開始專門開設(shè)了禮儀、藝術(shù)鑒賞等相關(guān)課程，幫助孩子積累沉淀內(nèi)在氣質(zhì)。

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　　國(guó)際學(xué)校課程更加注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

　　實(shí)際上，無論是私立國(guó)際學(xué)校，還是公辦校的國(guó)際部，對(duì)于傳統(tǒng)文化的態(tài)度都是一致的：不僅不放棄，反而格外重視，甚至用“熱捧”都不為過。

　　一個(gè)中國(guó)學(xué)生最重要的是自身的特色，與美國(guó)學(xué)生的差異，要保持國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力。要做到中國(guó)化，就必須在學(xué)習(xí)并理解西方現(xiàn)代文明的同時(shí)，夯實(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。

　　不少國(guó)際學(xué)校達(dá)成共識(shí)，即真正的國(guó)際學(xué)校要將中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化很好地融合。在出國(guó)前，為學(xué)生創(chuàng)造更多的條件了解傳統(tǒng)文化，是不少國(guó)際學(xué)校目前一致的選擇。

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