每年的開學(xué)季，爸爸媽媽們就開始糾結(jié)，要不要送孩子去國(guó)際學(xué)校讀書，既擔(dān)心國(guó)際班能不能順利將孩子送往美國(guó)高校，又擔(dān)心孩子不讀國(guó)際班是不是就“輸在了國(guó)外名校起跑線上”。為了孩子的未來(lái)升學(xué)，爸爸媽媽們還真是操碎了心！

　　下面，小編就最近知道的幾個(gè)反面案例，和大家談?wù)劦降兹绾芜x國(guó)際班

　　課程設(shè)置有問題，好學(xué)生國(guó)際班上成績(jī)一落千丈

　　小編認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩Alice，爸爸是民營(yíng)企業(yè)家，小學(xué)畢業(yè)的他一直覺得自己書讀少了，所以特別期望Alice能讀一所世界名校。Alice本來(lái)在本地的重點(diǎn)中學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，后轉(zhuǎn)到一個(gè)上海師資力量不錯(cuò)的A-Level中心學(xué)習(xí)。按照爸爸的預(yù)想，Alice應(yīng)該已經(jīng)在一所世界名校中就讀本科了。但結(jié)果卻出乎Alice爸爸意料！

　　本來(lái)成績(jī)還不錯(cuò)的Alice，完全跟不上A-Level的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)跟不上的直接結(jié)果就是孩子心中不斷放大的挫敗感，最終導(dǎo)致她放棄了努力，很多科目的成績(jī)都是C、D或F，這樣的成績(jī)，讓Alice基本失去了申請(qǐng)美國(guó)前150名大學(xué)的可能，最終的申請(qǐng)結(jié)果連普通中學(xué)生都不如。

　　小編點(diǎn)評(píng)

　　類似的情況太多太多，本來(lái)都是公立中學(xué)的好學(xué)生，但到了AP班、IB班、A-level班，GPA就大跳水！大部分家長(zhǎng)會(huì)懷疑，是不是因?yàn)楹⒆幼约翰慌�力�?/p>

　　但當(dāng)我們仔細(xì)研究部分國(guó)際班的課程安排，才發(fā)現(xiàn)，真的不能只怪孩子。

　　中國(guó)教育在線總編輯陳志文談到，國(guó)際班最大的問題是課程設(shè)置。課程設(shè)置得當(dāng)，留學(xué)生在國(guó)外能很好地熟悉和適應(yīng)，從而將寶貴的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)和提高自己；反之，則會(huì)出現(xiàn)課堂跟不上，聽不懂，既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了，還對(duì)留學(xué)生造成了一定的打擊，甚至對(duì)其身心健康都是一種很大的傷害。

　　對(duì)于像Alice這樣成績(jī)本來(lái)就不錯(cuò)的學(xué)生，在選擇國(guó)際班的時(shí)候，課程設(shè)置是最關(guān)鍵的問題。在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段開設(shè)的國(guó)際課程，應(yīng)首先考慮中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力提升到申請(qǐng)美國(guó)精英高中或大學(xué)所需要的程度。學(xué)科/學(xué)分課程應(yīng)考慮中國(guó)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)置。

　　IPP的課程設(shè)置

　　課程設(shè)置不僅需要結(jié)合美國(guó)高中同階段文理學(xué)科知識(shí)，也要注重通過(guò)高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐，藝術(shù)等選修課程來(lái)更好的發(fā)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力與興趣愛好，并輔以留學(xué)規(guī)劃課程或講座，幫助學(xué)生提前進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃并著手準(zhǔn)備，從而申請(qǐng)到適合并心儀的美國(guó)高中或大學(xué)專業(yè)。

　　你以為越貴就越好？師資頻換風(fēng)險(xiǎn)多

　　另一個(gè)學(xué)生Dylan，他的爸爸花費(fèi)了很多人情和把他送進(jìn)一個(gè)當(dāng)?shù)貜V告做的非常大的國(guó)際班，但是在好不容易進(jìn)入國(guó)際班之后，問題也接踵而來(lái)。

　　Dylan發(fā)現(xiàn)學(xué)校的外教老師經(jīng)常更換，整整一個(gè)學(xué)期，就已經(jīng)換了3位口語(yǔ)外教老師，而且這個(gè)國(guó)際班招收的學(xué)生是只要有錢或者有關(guān)系就可以進(jìn)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊。Dylan現(xiàn)在就連申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校的推薦信都不知道找誰(shuí)來(lái)寫了。

　　Dylan爸爸告訴小編，學(xué)校不敢承擔(dān)責(zé)任，就聯(lián)系了一個(gè)中介機(jī)構(gòu)，在11年級(jí)的時(shí)候，把大部分學(xué)生都送到美國(guó)一個(gè)質(zhì)量非常有問題的中學(xué)。而Dylan從10-11年級(jí)開始，就沒有上過(guò)物理、化學(xué)等科目，只上了一門科學(xué)課程，教的都是非常粗淺的理科知識(shí)。爸爸現(xiàn)在很擔(dān)心，小D將來(lái)入讀美國(guó)大學(xué)的時(shí)候，很可能會(huì)因?yàn)槔砜浦�識(shí)跟不上，而面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好，而被退學(xué)。

　　小編點(diǎn)評(píng)

　　看了許多讓人覺得惋惜的教育案例后，小編覺得，升學(xué)的選擇一旦出現(xiàn)了問題，別說(shuō)實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)，毀了孩子的前程也是有可能的事。在國(guó)際班的選擇過(guò)程中，家長(zhǎng)需慎重考慮學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)是否穩(wěn)固扎實(shí)。隔三岔五換老師，就算是名師授課，東跑西串，也難以在教學(xué)過(guò)程中形成體系，學(xué)生的上課質(zhì)量也會(huì)大打折扣。

　　優(yōu)質(zhì)的教師和長(zhǎng)時(shí)間積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是選擇國(guó)際班的一個(gè)重要考核標(biāo)準(zhǔn)。除了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，外教助理教師也是必不可少的一環(huán)。助理教師可以與外教共同對(duì)學(xué)生形成了課上管理、課下跟蹤監(jiān)督的雙重教學(xué)監(jiān)管機(jī)制，這樣家長(zhǎng)就再也不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)啦~

　　　小編的貼心建議

　　學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該理性面對(duì)當(dāng)下的“國(guó)際班”風(fēng)潮以及出國(guó)留學(xué)熱潮。千萬(wàn)不要盲目跟風(fēng)，更不要認(rèn)為選擇“國(guó)際班”是一條逃避高考的捷徑。“選擇出國(guó)留學(xué)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求更高。不僅需要成績(jī)好，也需要各方面的能力。

　　畢業(yè)典禮

　�。ㄉ钲谔以淳又邪氖窃獙W(xué)校海外部中美2+1國(guó)際課程班學(xué)生畢業(yè)典禮，畢業(yè)生已獲得麻省大學(xué)波士頓校區(qū)offer，在MAIA入讀一年后將直接升入麻省大學(xué)波士頓校區(qū)）

　　選擇國(guó)際班要注重考慮國(guó)際教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)。要對(duì)國(guó)際班學(xué)習(xí)的課程、學(xué)校對(duì)國(guó)際班教育教學(xué)的管理水平、往屆學(xué)生的成績(jī)和錄取情況及在國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)的后續(xù)潛力進(jìn)行廣泛深入了解。選擇國(guó)際班一定不要跟著感覺走，可以深入學(xué)�？疾�，找正在上學(xué)的學(xué)生或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)多方打聽，綜合畢業(yè)生的去向和成績(jī)，謹(jǐn)慎選擇。一旦選擇這條路，如果家長(zhǎng)未來(lái)想改主意讓孩子重新參加中考或者高考，基本上沒有可能。在孩子的發(fā)展問題上，父母一定要早做規(guī)劃，不能走一步看一步，而是要設(shè)計(jì)好未來(lái)的發(fā)展路線，整合最優(yōu)質(zhì)的資源，避免多做無(wú)用功，白白浪費(fèi)孩子的時(shí)間和精力。

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