直接去海外接受教育的利弊

    直接在海外接受教育的優(yōu)勢是顯而易見的：語言上的加強，海外學校升學資源，還能在孩子年級很小的時候就培養(yǎng)他對西方文化的認同。但海外學習最大的問題就是親子關(guān)系，特別是青春期叛逆的孩子，在海外學習孩子不可避免的要減少與父母的交流。這一方面是父母的損失，另一方面孩子現(xiàn)在可能沒有知覺，在他成人后，這些遺留的問題就會顯現(xiàn)出來。國內(nèi)的國際學校填補這一空白，因為直接接受海外教育的中國學生，對中國歷史語言了解的很膚淺，國際學校的話，對中國文化語言會有投入。

    國際學校的幾大類型

    首先在這里要闡明一下國際學校這個定義，嚴格來講，真正的國際學校每個國家的比例都不能超過30%.但這種理想情況往往是很難達到的，所以在一般將國際學校定義于教授國際課程，脫離傳統(tǒng)教育的學校。按照這個定義，國際學校又可以細分為三種：一是公立背景的國際班；二是私立背景，中國外國國籍都收，且都占一定比例的學校；三是99%的學生都是中國學生的學校。

    國際學校的各自利弊

    公立學校國際班認為他們的學生在中國文化這塊已經(jīng)做的很好，所以特別注重引進課程，引進老師，但實際上，國際班出來的孩子在本土文化上反而可能是最弱的。但國際班也有自己的優(yōu)勢，費用低，具有良好的升學率，生源很不錯。所以說如果家長更看重短期利益，那國際班是個不錯的選擇。

    私立背景的國際學校是中外籍一起上課的學校，這種學校在將來也將會是最吸引家長的學校。中外籍一起上課這種經(jīng)驗對中國孩子會是一個很好的提高。因為這樣學校會關(guān)注這一群體，孩子也會更有自信心，覺得自己是主導(dǎo)地位。

    如何快速判斷

    一所學校的質(zhì)量

    事實上，國際學校有很多，而且大部分學校都是新的，沒有人是知根知底。家長沒辦法獲取相關(guān)的信息，所以學會以內(nèi)行的眼光判斷學校尤其重要。

    其選擇國際學校具有五大誤區(qū)，往往是一些不需要過多關(guān)注，家長卻花費很多時間研究的地方。

    （1）辦學的宗旨。一般的國際學校都會說自己會鼓勵學校對中國文化的認知，做世界的公民，但實際上這種套話是沒必要去過分關(guān)注的。

    （2）形象工程。有些學校會將自己與名人，明星或者名機構(gòu)掛鉤。但真正有實力的學校會展示自己本身，對名人的追逐算是中國特色，不過建議家長還是要關(guān)注些實惠的東西。

    （3）考試狀元。就像高考表彰狀元一樣，某學校出ib滿分，是如何學習的這些報道也經(jīng)常見諸于媒體。相比于這類型的報道，家長不如主要關(guān)注的應(yīng)該是前30%的學生是怎樣的學習水平。

    （4）高大上的建筑。這樣的建筑的確有一定價值，新的學校往往在建筑方面都會比老學校好很多。從某一程度來講確實有一定的作用，而且會給家長不錯的第一印象。但是過多的建筑真的就一定好嗎？比如實驗室、運動館等高大上的建筑，孩子真的能在一個星期都用得上？

    （5）師生比。1/7和1/10其實沒有特別大的區(qū)別。

    有效擇校的辦法：

    間接的方法有哪些

    （1）看老師。師資是學校成功的基石。事實上，國際學校的特點流動性很強，美國英國可以問教齡，但在國際學校這點很難做到。所以說這個時候如何去判斷？對于這一點可以從給老師的待遇當作重要的考慮因素，如果一個學校能給老師很好的薪酬，那么基本就可以判定這個不會差。待遇在官方網(wǎng)站上列出來，在招聘那欄，同時家長們也可以通過私人渠道打聽老師的待遇如何。

    （2）生源。好的生源是學校成功的前提。但在這里要澄清一個概念。“不是最牛的就是最好的，而是合適的學校才是最好的。”送孩子去一個畢業(yè)生全部申請前20的名校，但也要考慮自己的孩子和班級那些孩子的學習方式和基礎(chǔ)是不是等同的。這里家長首先在心里要有個明確度認知：自己孩子是哪個水平，然后再來選學校。

    如何看學校整體水平呢？首先家長可以看這個學校的入門門檻有多高，是從哪些方面來考慮錄取學生的。有些學校是升學率很高，特別有名，但可能孩子進去是墊底的。有關(guān)專家建議是孩子要做該班級的前20%，最低不要低于30%，這樣才能培養(yǎng)孩子的自信，如果是處于50%后，那對孩子的心理可能會有很大傷害的。

    （3）家長。家長圈文化的形成是至關(guān)重要的。有些學校要面試家長，就像美國寄宿的學校，面試要看家長對教育的認知，期望是否與學校辦學理念相符。事實上，家長們雖然有各種各樣的背景，但還是有一定的共性的。私下里，或者家長會上就可以多觀察家長們的行為舉止，都談?wù)撌裁礃拥脑掝}。

    （4）課程�，F(xiàn)在的課程大抵就是3種：alevel，ib，ap.

    就普遍認知來講，ib是最難的，但并不是說ib課程是最牛的，另外前面也提過，最好最牛的不一定是最適合自己的。所以說，結(jié)合自己的背景選課程是很必要的。

    至于alevel，雖然大多數(shù)人認為它是英系課程，但實際上，讀alevle也是可以去美國的。其實即使什么課程都沒有，也是可以去美國，畢竟美國的錄取是很開放的。

    而ap有關(guān)專家認為其并不是系統(tǒng)，而是相對靈活一點，可以根據(jù)自己的愛好和擅長科目選擇課程。不過這種靈活性在中國是不存在的，學校只提供那么幾門，特別是公立學校。

    擇校的直接的了解渠道

    以上所講的都是間接了解的辦法。直接了解就是在申請前參加這個學校的夏校或者夏令營。這種直接的辦法在中國很缺乏，但在美國卻是家長們普遍使用的方法。現(xiàn)在國內(nèi)的國際學校夏令營很多，但夏校比較少。

    國際學校與海外中學及大學的銜接

    對于那些一定去海外讀高中的孩子來講，走國際路線的學校是更好的選擇，有些家長考慮在公立學校先學中文，這個是錯誤的想法。對于這類孩子，國際學校與海外中學及大學的銜接尤其重要。那家長該如何操作對孩子來說是最好的選擇呢？

    在選學校前，家長首先要了解大學的錄取方向上是個怎樣的比例；其次要看升學指導(dǎo)辦公室老師的配備，特別是9-10年級之后。學校的升學指導(dǎo)是什么樣的系統(tǒng)，完善與否。國內(nèi)公立學校不存在升學指導(dǎo)辦公室，有的在建，但大多數(shù)還是依靠外面的機構(gòu)。

    對于已經(jīng)明確去什么國家的家長，建議把大學游當作旅游的一部分，大學游不要僅僅看學校的建筑，最好還能預(yù)約招生辦，請本校的學生一起參觀校園，能住上一晚也是極好的。

    每個正在接受或打算接受國際教育的家長在將孩子送出國時，無論是孩子處于哪一年級，家長必須要回答的一個問題：一個是過程，一個是結(jié)果。在對二者的選擇中，就能看出家長內(nèi)心的個人的標桿。有些家長覺得孩子快樂就可以；有些認為雖然過程痛苦，但吃盡苦中苦，方為人上人，只要結(jié)果好就可以。是找錄取率高的名校還是找學校在過程中是如何培養(yǎng)自己的孩子的學校，是每一位家長必須要做的一個抉擇。