知名教育專家、武漢市教育局副局田文江表示，當前90%的家長都在無意中將家庭教育與學校教育簡單疊加，學校教各門功課，家長也只關(guān)心孩子的學習，為孩子補習功課。這種教育往往是無效的，家長應該多關(guān)心孩子的身體和情商，培養(yǎng)孩子的行為習慣、愛心感恩、生活的基本技能和常識。（《中國青年報》10月25日）

    《人民日報》家長不能成為應試教育幫？？

    關(guān)于家庭教育，媒體熱炒較多的往往也是家長只關(guān)心孩子的學習，甚至成了學校應試教育的幫兇。更有很多專家、相關(guān)文章直接表態(tài)，認為“家庭教育”不等于“家庭學習”。

    但是，從近期中國青年報教育科學版的系列討論“6年后我將收獲怎樣一個孩子”來看，家長們并不是只關(guān)心孩子的學習，很多家長都很有教育思想，對教育應該達成的目標都有自己的認知，他們更注重孩子的全面發(fā)展。學校教育對自己的教育理念的沖擊更讓他們頭疼、焦慮，正因為家長和學校教育目標有偏差、不一致，才造成了家庭教育和學校教育的種種矛盾和沖突。

    因此，“家長只關(guān)心孩子學習”這種論調(diào)顯然不能成立。筆者對田文江先生所說的“90%的家長都將家庭教育和學校教育簡單疊加”有所懷疑。畢竟，在家庭教育中，有很多細微因素，都會影響到家長對孩子家庭教育的有效實施。

    今年5月，廣東省婦聯(lián)與省家庭教育研究會共同發(fā)布了當前家庭教育中家長十大困惑的調(diào)查結(jié)果，其中，廣大家長對“什么才是孩子發(fā)展的良好方式”、“怎樣預防孩子染上網(wǎng)癮”、“誠實的孩子會不會吃虧”等最為困惑。調(diào)查開始后的20天，網(wǎng)民訪問頁面人數(shù)達20多萬人次，總投票數(shù)25萬多，可見，家長們對“家庭教育”的充分關(guān)注。而且，這份調(diào)查也顯示出三大明顯差異。

    首先，城鄉(xiāng)差異。農(nóng)村經(jīng)濟條件差，考上大學往往是孩子改變命運的珍稀機會，家長可能更注重孩子的考試成績，而城里接受了現(xiàn)代教育理念的家長們，可能更重視孩子的全面發(fā)展。按戶籍區(qū)分，對于“孩子不愛學習怎么辦？”的關(guān)注，農(nóng)村家長排位第3，城市家長排位第16；至于“家庭教育到底要教什么”，農(nóng)村家長排位第2，城市戶籍家長排位14.

    其次，性別差異。家庭中，父母雙方扮演的角色也不全然相同。一般來講，父親對孩子的學業(yè)、事業(yè)影響較大，而母親對孩子的生活、婚姻觀念等影響較大。對于“孩子不愛學習怎么辦”，父親選擇排位第10，母親選擇排位16：“怎樣才能讓孩子贏在起跑線上”，父親選擇排位第5，母親選擇排位14.

    第三，家庭收入的差異。低收入家庭的家長可能對孩子安全問題的意識較弱甚至無暇顧及，發(fā)生傷害事故的兒童往往在這類家庭居多。收入較高的家庭在教養(yǎng)方式上比較民主，較注重孩子的自主發(fā)展。還有一些收入較高的家庭，因為父母工作繁忙，較少關(guān)注和陪伴孩子，更容易忽略家庭教育，孩子的學習問題，根本無暇顧及。

    總之，“家長只關(guān)心孩子學習問題”之類的論調(diào)有太過簡單之嫌，它遮蔽了背后的種種復雜性。